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浙江桐乡教育网

陆晓彤 | 发布时间:2019-07-24 | 浏览:104

       一、集团化办学:从“无法择校”走向“无需择校”

  7月4日,一条重磅消息“引爆”了朋友圈:桐乡新成立一批教育集团,即组建桐乡高中教育集团、桐乡六中教育集团和桐乡市高桥实验教育集团;扩展桐乡市实验小学教育集团,原启新学校人民路校区升级为桐乡市实验小学教育集团人民路小学;组建桐乡市实验幼儿教育集团和桐乡市振东幼儿教育集团……

  以集团化办学进一步推进名校集团化战略再升级,探索实施教育集群特色发展,带动提高整体办学水平,形成教育发展新优势,这样的举措,在桐乡并非个例。早在10年前,原桐乡市第一实验小学、第二实验小学强强联合成立了桐乡市实验小学教育集团,开启了我市小学教育界集团化办学先河。

  桐乡市实验小学教育集团成立后,以“陶韵”为特色的中山小学也成为了其中的“一员”。现任校长章洪海到中山小学任职不过3年,但之前在多所学校担任过校长的他已经明显感觉到,集团管理采取“统筹自治、资源共享”的运作模式,如既有师资统一调配、制度统一要求、学科素养统一评估等统筹的内容,又有校园文化、办学特色、品牌创建等自治的内容,集团管理可以说集规范与个性为一体,能够以文化力量推进集团教育优质均衡发展。

图:桐乡市实验小学教育集团

      近年来,桐乡积极探索名校集团化战略从理念到实践的科学路径,短短数载,已先后组建了10多个融合型、引领型、联盟型教育集团,实行“名校+弱校”、“名校+新校”协同共建,从“无法择校”走向“无需择校”,桐乡始终致力于办好家门口的每一所学校。

      正如市教育局党委书记、局长金剑辉所说:“一个人可以走得很快,一群人可以走得很远,凝聚在集团办学的集结号下,共同开创桐乡教育更强、更高、更辉煌的明天。”

       二、差异化多元发展:满足群众对优质教育的不同需求

  这段时间,位于市区北港河畔的百年老校桐乡市实验小学教育集团北港小学正在改扩建中,不久的将来,它将以全新的面貌呈现最美的教育姿态。而在市区东部,一座崭新的校舍即将掀开面纱。这所承载着桐乡人对优质教育期望的上海尚阳外国语学校桐乡实验学校,将于9月迎来它的第一批学生。

图:上海尚阳外国语学校桐乡实验学校效果图

图:百年老校北港小学展新颜

  “让每个孩子在家门口有好学上”、“每一所学校都是窗口学校”……这是桐乡教育的愿景,也是对桐乡百姓的承诺。

  在桐乡,一所所位于农村的村小,同样美得惊人、美得有特色。例如桐乡市高桥实验教育集团高桥实验学校亭桥校区,几十年间,已经经历了3次建设,一次又一次地蜕变,让“小而美”的村小愈发生机勃勃。

  该校相关负责人介绍:“这里的硬件设施,比起城区的学校来,一点都不逊色。”一体机、多功能室、计算机室、图书馆……这里可谓“麻雀虽小,五脏俱全”。

图:桐乡市高桥实验教育集团高桥实验学校亭桥校区

  屠甸镇完全小学晏城校区,更是一所“网红”村小,曾被众多媒体争相报道。一所所村小正是桐乡教育均衡化的缩影。如今,教育均衡化之风已经吹遍了学前教育、义务教育、乃至高中教育……

  对于桐乡的普通高中发展来说,同样不是一枝独秀,而是满园春色。近年来,桐乡着力优化高中教育生态,注重规范办学,大力探索普通高中多样化特色化发展之路,桐乡市高级中学、桐乡第一中学、桐乡市茅盾中学、桐乡第二中学、桐乡市凤鸣高级中学各具特色,呈现一派欣欣向荣之景。今年,桐乡第一中学、桐乡市凤鸣高级中学均有学生考入浙江大学,桐乡市茅盾中学学生则用特长敲开了浙江大学、西南大学等名校的大门。

图:桐乡市高级中学

西南彩票网   近年来,桐乡更引领学校从特色课程、特色项目、特长学生和拔尖人才培养等方面选择突破口,拓宽多元升学路径,5所普高学校全部创建为省级特色示范高中。

  桐乡如何推进教育均衡化?学前教育要标准均衡发展,以统筹管理、均衡师资、特色发展为方向,积极推进幼教集团化,办好家门口每一所幼儿园;义务教育高品质融合发展,以实施“名校集团化战略的再升级、新优质学校的再培育、城乡学校发展共同体的再深入”等举措,推进各个不同类型的学校发展联盟从“帮扶模式”跃升为“协同发展模式”;高中教育高水平协同发展,做强做大优质高中,全力打造普高教育的“桐乡样本”;职业教育高技能特色发展,积极探索智能化职业教育转型,坚持职业教育特色发展之路……

  数据是最好的佐证。“十三五”以来,桐乡财政性教育经费年均达17亿元,学前教育事业经费占同级的10%左右;围绕城乡教育一体化,推进学校标准化建设,投入约10亿元,新建、迁建学校53所。截至目前,全市学校省标准化学校达标率为98.8%,全市67%的义务教育学校成为省级示范学校,先后建成各类实验室和功能室2338个,所有中小学仪器装备均达到一类标准,学校图书馆(室)配备率100%。

桐乡正努力用行动诠释“让每个孩子都能享有公平而有质量、优质而又均衡的教育资源”这一目标。

      三、智慧教育:打造区域优质均衡新样板

  一根网线、一个摄像头、一套直播设备,就能架起一个“空中课堂”,共享给每一个桐乡学子。这是互联网赋予桐乡教育的新魅力,也是桐乡打造区域优质均衡新样板的新实践。

西南彩票网   近日,浙江省特级教师张银惠坐在桐乡市互联网学校的直播间,给七年级新生讲解《科学并不神秘》。这是名师直播课给全市学生带来的福利,有兴趣的学生只需打开电脑,登录相关页面就可同步听课。哪怕身处农村,不出家门,同样可以享受桐乡名师课堂的教学资源。

图:浙江省特级教师张银惠正在讲课

  智能化的体验,得益于桐乡深耕“智慧教育”。2016年,桐乡成为浙江省教育信息化试点县(市)之一,“智慧教育”的“种子”开始在桐乡教育领域萌芽。同年,桐乡建立全省首个互联网学校,将原本属于部分学校的名师资源“网罗”起来,组成名师工作室,让更多的师生受益。

  除了名师直播课,桐乡还积极推出“公益课堂”等诸多新项目,为底子薄、渴望学习以及农村学子、新居民子女等群体量身定制课程。例如桐乡市屠甸中学、桐乡第三中学、桐乡市邵逸夫中学等学校的学生,已经养成了每周两次守在电视机前的习惯,与老师“面对面”,解难题、复习知识。

图:智慧课堂

  今年,桐乡更是在不断完善现有直播课程、公益课堂、微课系列等学科资源的基础上,积极探索教师授课方式从线下教学向线上教学转型的新模式,推出“网红老师”、“网红课程”等。

西南彩票网   “桐乡正以智慧教育,推进教育优质均衡化。”市互联网学校校长钱建良表示,互联网学校上线3年多来,共推出“名师在线课堂”、“公益课堂”等各类直播课1300多节,上传学科类、家庭教育类和体艺类拓展性微课2600多节,学生通过收看直播和在线点播的方式学习,累计受益人次超过300万人次。

  桐乡的智慧教育,犹如一棵棵蒲公英,四处播撒“智慧种子”。如桐乡教育APP,汇集众多功能,截至目前,已实现全市123所中小学、幼儿园全覆盖,家长注册量超13万,累计访问量达3500多万。像“网红”老师倪俊杰和志同道合的老师自发组建的“智慧教育联盟”,已超过百名老师参与,他们帮助一线教师将智慧教育技术运用到课堂,短短3年,已有超过3000名基层教师受益……

  一份份荣誉也接踵而至:首批通过全国义务教育均衡发展县市评估认定、成为全省首批13个基本实现教育现代化县(市、区)之一、高考成绩持续保持嘉兴市领先地位……在此前进行的2017年度浙江省县域教育现代化发展水平监测中,桐乡教育现代化发展水平达成度75%以上;教育现代化发展水平桐乡列省内第一梯队,嘉兴市首位;在2018年全省教育工作满意度调查中,我市总满意度为8。374分,高出全省平均0。534分。

  市第十四届党代会第三次会议提出,要优化教育资源布局和功能,理顺学前教育管理体制,促进城乡教育优质均衡发展,提高教育现代化水平。办好教育,只有起点,没有终点。未来,桐乡将坚持“教育高质量发展,全面打造具有‘桐乡气质’的现代教育体系”这一核心目标,高点起步开好“一场大会”,协调优化推进“六大工程”(推动党建引领教育高品位发展、推动学前教育高标准均衡发展、推动义务教育高品质融合发展、推动高中教育高水平协同发展、推动职业教育高技能特色发展、推动教师队伍高素养科学发展),奋力开启“桐乡气质”教育现代化新征程。



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